Как научить ребенка читать дома: пошаговый план и выбор книг

Чтение собирается не из букв, а из звуков, и это главное, что стоит знать до похода в книжный. Лестница такая: ребенок учится слышать отдельные звуки внутри слова, узнает буквы как звуки, тянет два звука в один слог и только потом читает слово целиком. Букварь ведет по этой лестнице ступенька за ступенькой, азбука с картинками и стишками - нет.

Поэтому книг нужно две: букварь для занятий и тонкая книжка с крупным шрифтом, которую ребенок через пару месяцев осилит сам.

Готов или рано: три проверки на кухне

Возраст тут плохой советчик. Методики раннего развития стартуют в два-три года, педагоги чаще советуют пять-шесть лет, а часть учителей считает, что учить чтению должна школа. Единого ответа нет, зато есть три проверки на пять минут.

• Ребенок говорит чисто. Если «р» и «ш» не даются, чтение эти ошибки закрепит: как произносит, так и прочитает, а потом и напишет. Сначала звуки: артикуляционная гимнастика, а при заметном отставании проверьте, нет ли задержки речи.
• Слышит звуки внутри слова. Спросите: с какого звука начинается «сом»? Есть ли «м» в слове «мышка»? Это фонематический слух, умение выделить отдельный звук на слух. К пяти годам дети обычно справляются. Не выходит - месяц речевых игр вместо букваря.
• Высиживает десять минут за одним делом. Не за мультиком, а за пазлом или лепкой. Иначе букварь превратится в борьбу, и сначала нужны игры на внимание.

Ошибка, из-за которой ребенок знает все буквы и не читает

Жалоба знакомая: буквы выучены назубок, а слово не складывается. Причина обычно одна.

Вторая беда - алфавитный порядок. Выучив «а, бэ, вэ, гэ», ребенок не составит ни одного слова: нужных букв рядом нет. Буквы дают вразбивку, чтобы из первых же двух-трех складывалось настоящее слово.

В каком порядке давать буквы

1. 1

   Гласные, которые тянутся

   А, У, О, И. Первое чтение в жизни - «ау» и «иа»: два звука, которые ребенок просто протягивает один за другим.

2. 2

   Согласные - тоже тянущиеся

   М, Н, С, Л. Звук «м-м-м» можно гудеть сколько угодно, на нем и показывают слияние. Взрывные «п», «к», «т» - потом: их не потянешь.

3. 3

   Открытый слог

   МА, МУ, СО, ЛИ. Тянуть первый звук, пока не подключится второй: «ммм-а», сначала медленно, потом быстрее. Один согласный прогоняют по всем гласным - ма, мо, му, мы, ми.

4. 4

   Закрытый слог и первые слова

   АМ, ОН, УС, следом слова из двух открытых слогов: мама, лиса, нога. Тут впервые появляется смысл, и это ребенка радует.

5. 5

   Слова со стечением согласных

   СТОЛ, КРОТ, ШКАФ. Место, где почти у всех случается откат: бодро читавший «лису» ребенок снова тянет по звуку. Это ступень, а не потеря навыка.

6. 6

   Предложения и тексты

   Сначала две-три фразы, потом абзац. Правило одно: прочитал - обсудили, о чем.

Букварь, азбука и книга для чтения - три разные вещи

В магазине они стоят на одной полке, и домой родители регулярно уносят не то.

Таблицу можно листать вбок →

В букваре смотрите на три вещи: слоги появляются на первых же страницах, буквы идут не по алфавиту, картинок немного. Самый известный вариант - букварь логопеда Надежды Жуковой, где слияние показано человечком, бегущим от буквы к букве. Минус у него тоже есть, и в отзывах о нем пишут постоянно: игровых элементов почти нет, части детей скучно. Тогда берут пособие поживее, но с теми же признаками.

Первая книга, которую он дочитает сам

Букварь чтению учит, но читателем не делает: в нем нет истории, ради которой хочется перевернуть страницу. Как только слоги начали сливаться, нужна настоящая книжка - и выбирают ее не по возрасту на обложке, а по четырем признакам:

• Крупный шрифт. Гигиенические требования к книгам для дошкольников задают кегль не мельче 20 пунктов, примерно вдвое крупнее шрифта взрослой книги. Сравните в магазине: детская книжка и любой роман рядом.
• Короткие строки. Длинная плотная строка сбивает: ребенок теряет место и читает одно и то же дважды.
• Картинка на каждом развороте. Это передышка и подсказка по смыслу, а не баловство.
• Проставленные ударения. Без них «замок» и «замок» превращаются в лотерею.

Деление слов на слоги черточкой - опора временная: когда ребенок начнет узнавать короткие слова целиком, черточки станут мешать.

Сколько заниматься и как измерить прогресс

Десять минут ежедневно работают лучше, чем час по выходным: слияние держится на повторении. Верхнюю границу задают санитарные нормы для дошкольных занятий: 25 минут в пять-шесть лет и 30 в шесть-семь. Дома столько и не нужно.

Прогресс меряют так: незнакомый текст, минута, посчитать прочитанные слова. Раза в два месяца достаточно, еженедельный экзамен только пугает. С цифрами будьте осторожны: единого утвержденного норматива скорости нет, методички расходятся. Для конца первого полугодия первого класса называют то 20-25 слов в минуту, то 25-30, к концу года чаще встречается 30-40. Разброс сам показывает, насколько условны рамки.

Когда буксует

Откат на словах вроде «стол» и «крот» - известная ступень: два согласных подряд ломают привычную схему. Дайте пару недель и побольше таких слов.

Ребенок читает вслух и не может ответить, о чем текст, - тоже частая история. Пока силы уходят на звуки и удержание строки, на смысл ресурса не остается. Помогает чтение по одному абзацу с обсуждением после каждого, а незнакомые слова объясняйте на ходу: три непонятных подряд разваливают смысл.

А вот стойкие замены букв, перестановки слогов и зеркальное чтение, не уходящие за месяцы занятий, - причина показать ребенка логопеду. Дислексия, то есть специфическое нарушение чтения, - логопедический диагноз, и чем раньше начата коррекция, тем она короче.

И последнее. Техника чтения и любовь к книгам растут порознь: первой учат занятия, вторая держится на чтении вслух даже уже читающему ребенку. Как не убить интерес - в статье про любовь к чтению без принуждения.

Вопросы и ответы